Zurück
Marco Hartmann, Dr.
Fachkernleiter Wissenschaftliches Denken und Arbeiten
Junior Researcher Forschungsprofessur Informatikdidaktik
T +41 41 859 05 83
marco.hartmann@phsz.chFunktionen
- Fachkernleiter Wissenschaftliches Denken und Arbeiten
- Dozent für wissenschaftliches Denken & Arbeit, Lernpsychologie und Mediendidaktik
- Dozent Masterstudium Fachdidaktik Medien und Informatik
- Vorstand Mitarbeitendenorganisation
-
Aus- und Weiterbildung
- 2026: Doktorat an der ETH Zürich
- 2014: Master of Science in Psychologie an der Universität Zürich
- 2012: Bachelor of Science in Psychologie an der Universität Zürich
-
Berufsbiografie
- Seit 2024: Dozent im Fachdidaktik Master Medien & Informatik (Fachdidaktische Forschung & Entwicklung)
- Seit 2024: Leiter Querschnittsfachkern WDA
- Seit 2023: Dozent im Fachkern Pädagogische Psychologie (Lernpsychologie)
- Seit 2022: Dozent im Fachkern wissenschaftliches Denken und Arbeiten
- 2020-2026: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am IMS, PHSZ
- 2016-2018: Forschungsassistent und PG-Psychologe an der KJPP, Forschungsabteilung Entwicklungspsychopharmakologie
- 2015: Forschungspraktikum an der Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie in Zürich (KJPP), Forschungsabteilung Brainmapping
-
Publikationen
- Hartmann, M. (2026). Measuring Children’s Introduction to Programming [Doctoral dissertation, ETH Zurich]. https://doi.org/10.3929/ethz-c-000807471
- Hermida, M., Hartmann, M. (2025). EU Kids Online Schweiz. Chancen und Risiken für Kinder und Jugendliche im Internet. Institut für Medien und Schule, Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.17654069
- Hartmann, M., Hielscher, M., & Marinus, E. (2024). Prevalence of Programming Misconceptions in Primary School Students. In 24th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling ’24), November 12–17, 2024, Koli, Finland. ACM, New York, NY, USA, 16 pages. https://doi.org/10.1145/3699538.3699568
- Hartmann, M., Edelsbrunner, P., Hielscher, M., Paparo, G., Döbeli Honegger, B., Marinus, E.. (2022). Programming Concepts and Misconceptions in Grade 5 and 6 Children: Developing and testing a new assessment tool. In the proceedings of the 5th Conference on disciplinary teaching, 328-333.
- Paparo, G., Hartmann, M., Grillenberger, M. (2021) A Scratch Challenge: Middle School Students Working with Variables, Lists and Procedures. In 21st Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling '21). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, Article 9, 1–10. DOI:https://doi.org/10.1145/3488042.3488065
-
Vorträge
- Hartmann, M., Hielscher, M., & Marinus, E. (2024, September). Welche Fehlvorstellungen beim Programmieren können wir bei Primarschulkindern mit Scratch-Erfahrung messen? Poster presented at the Rigi Tagung, Rigi Kaltbad, Switzerland.
- Marinus, E., Babari, P., Hartmann, M., Edelsbrunner, P., Hielscher, M. & Döbeli Honegger, B. (2021, August). KIPKO: Kinder Informatik und ProgrammierKonzepte. Poster presented at the Rigi Tagung, Rigi Kaltbad, Switzerland.
- Hartmann, M. (2021, April). Programming misconceptions in primary school students. Presentation at Behavioral Studies Colloquium, Department of Humanities, Social and Political Sciences, ETH Zurich, Switzerland.
- Hartmann, M. (2022, August). Investigating programming misconceptions in primary school students. In C. Thurn (chair), Conceptual Change Research Across Ages. JURE Symposium at the 12th International Conference on Conceptual Change, Zwolle, The Netherlands.