Dozierende und wissenschaftliche Mitarbeitende der PH Schwyz veröffentlichen ihre Erkenntnisse in Fachpublikationen und in anderen Medien und vermitteln sie im Rahmen von Referaten, Tagungsbeiträgen und Workshops. Hier finden Sie eine Übersicht der Veröffentlichungen und der Referate.
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Publikationen 2025
- Arnet-Clark, I. (2025). Musicalità – Musik und Italienisch als Fremdsprachen [Website mit Liedern und Lernaktivitäten]. Locarno: Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana. https://musicalita.ch/
- Arnet-Clark, I., Frank Schmid, S. & Ritter, G. (2025). New World 1: Coursebook, Language Trainer, Lernkontrollen. Baar: Klett und Balmer.
- Bachmann, P. (2025). Jahreslied «Einzigartig» [Komposition und Produktion]. Neuenkirch: Schule Neuenkirch.
- Battistini, E., Michi, F., Savona, A. & Zonzanello, S. (Hrsg.). (2025). Soundstainability: Making future from listening. Teramo: Galaad Edizioni. https://www.galaadedizioni.com/soundstainability/
- Beck, M., Brosi, R., Christen, R., Longhitano, M., Ruh, N., Schalk, L., Uhr, M. B. F. & Zitzler, E. (2025). Gestaltung von synchroner Online-Lehre. Eine multidisziplinäre Annäherung mit Reflexionsanregungen für den Hochschulunterricht. In E. Embrechts-Demont, S. Gallner, S. Jörissen & L. Schalk (Hrsg.), Digitale Lehre – Digitale Präsenz – Digitales Studium. Stärkung von Digital Skills an drei Hochschulen (S. 207–213). Luzern: Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern & Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15105734
- Blos, K. (2025). Editorial. Motorik, 48 (2), 53. https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.2378/motorik20250201
- Blos, K. (2025). PMT-KOMPAKT – ein psychomotorisches Spiel- und Bewegungsangebot für Kind und Eltern. Motorik, 48 (2), 93–94. https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.2378/motorik20250209
- Blos, K. & Böcker-Giannini, N. (2025). Auf den Punkt gebracht: Psychomotorik und Politik im persönlichen Schnittfeld – ein Interview. Motorik, 48 (2), 90–92. https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.2378/motorik20250208
- Botturi, L., Addimando, L., Hermida, M., Bouleimen, A., Beretta, C. & Giordano, S. (2025). Exploring online search behaviors for information literacy education. Journal of Media Literacy Education, 17 (1), 34–57. https://doi.org/10.23860/JMLE-2025-17-1-3
- Deiglmayr, A., Berkowitz, M., Rütsche, B., Dittmann, N., Schubert, R. & Stern, E. (2025). Catching up? Sex differences in prior conceptual knowledge, socio-emotional experiences, and academic achievements among STEM undergraduates. Learning and Individual Differences, 122, Artikel 102762, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2025.102762
- Döbeli Honegger, B. (2025). Generative Machine-Learning-Systeme – Die nächste Herausforderung des digitalen Leitmedienwechsels. In G. Brägger & H.-G. Rolff (Hrsg.), Handbuch Lernen mit digitalen Medien (S. 14–36). Weinheim: Beltz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15042499
- Döbeli Honegger, B. (2025). Software us de Region. Bote der Urschweiz, 167 (173), 31. Juli, S. 7. https://doi.org/10.5281/zenodo.16632644
- Embrechts-Demont, E., Gallner, S., Jörissen, S. & Schalk, L. (2025). Digitale Lehre – Digitale Präsenz – Digitales Studium. Stärkung von Digital Skills an drei Hochschulen. Luzern: Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern & Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15065419
- Fahrni, D. D. D. (2025). Förderung von selbstreguliertem Lernen und Metakognition mit digitalen Technologien im Unterricht: Überzeugungen und Praktiken von Lehrpersonen [kumulative Dissertation]. Bern: Universität Bern.
- Fahrni, D. D. D., Hascher, T. & Prasse, D. (2025). Promoting metacognitive strategies with educational technology: Primary teachers’ beliefs and practices. Learning in Context, 2 (1–2), Artikel 100007, 1–15. https://doi.org/10.1016/j.lecon.2025.100007
- Fahrni, D. D. D., Iten, G., Prasse, D. & Hascher, T. (2025). Teachers’ practices in the use of digital technology to promote students’ self-regulated learning and metacognition: A systematic review. Teaching and Teacher Education, 165, Artikel 105150, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.tate.2025.105150
- Gutzwiller-Helfenfinger, E. (2025). Online harms. In L. Floridi & M. Taddeo (Hrsg.), A companion to digital ethics (S. 165–178). Hoboken: Wiley Blackwell. https://doi.org/10.1002/9781394240821.ch14
- Hermida, M., Botturi, L., Addiamando, L., Galloni, M., Beretta, C., Cardoso, F., Luceri, L., Bouleimen, A., Giordano, S. & Saad, M. (2025). Predicting online search success from self-reported skills, search behavior, domain knowledge, and task evaluations: Implications for teaching information literacy. MedienPädagogik, 26, 269–294. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2025.11.07.X
- Kühnis, J. (2025). Evaluation des Waldkindergartens der Stadt St. Gallen. Kurzbericht. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.17513455
- Kühnis, J. (2025). Lernort Natur – mit Kindern und Jugendlichen die biologische Vielfalt an und in unseren Gewässern entdecken. Eine Handreichung für Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz & Natur- und Tierpark Goldau. https://doi.org/10.5281/zenodo.17399401
- Kühnis, J. (2025). Zwischen Chaos und Risky Play. Aber sicher draußen. Kindergarten heute, 55 (11/12), 18–19.
- Lehmann, E., Rimmele, S., Knecht, D., Marinus, E. & Arnet, I. (2025). Studieren im Zeitalter der Digitalität. Gestaltung von Lernumgebungen zur Stärkung der Kooperation und Selbstorganisation im Studium. In E. Embrechts-Demont, S. Gallner, S. Jörissen & L. Schalk (Hrsg.), Digitale Lehre – Digitale Präsenz – Digitales Studium. Stärkung von Digital Skills an drei Hochschulen. Luzern: Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern & Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15105724
- Marinus, E., Hielscher, M. & Döbeli Honegger, B. (2025). Die Evolution des Schweizer Huhns: Zehn Jahre Ausund Weiterbildung in Informatik und Informatikdidaktik für Lehrpersonen der Primarstufe. In M. Grillenberger & A. Grillenberger (Hrsg.), Grenzen überwinden – voneinander lernen. 21. GI-Fachtagung Informatik und Schule (INFOS 2025): Proceedings (S. 233–242). Bonn: Gesellschaft für Informatik. https://doi.org/10.18420/infos2025_wi_16
- Mausethagen, S., Skedsmo, G. & Røvik, K. A. (2025). Å lage sikkerhetsnett for elevene. Fylkeskommunale rutiner for å motvirke frafall på tvers av tid, sted og aktører. In G. Skedsmo, R. Jensen & J. B. Hall (Hrsg.), Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet (S. 53–72). Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
- Meier, R. (2025). Balancing minds and data: The privacy dilemma of LLMs and anthropomorphism in LLMs. Journal of Social Computing, 6 (3), 173–183. https://doi.org/10.23919/JSC.2025.0014
- Merlo, T. (2025). Transperspektivischer Unterricht in NMG. Globale Zusammenhänge verstehen – ein didaktisches Konzept am Beispiel des RZG-Unterrichts. Schule+Bildung SZ, 94 (3), 141–144. https://doi.org/10.5281/zenodo.17201623
- Mommartz, S. & Savona, A. (2025). Musik unterrichten lernen: Ein Instrument zur Reflexion der Praxiskompetenz. Erziehung & Unterricht, 175 (7–8), 640–650.
- Niederberger, V. & Skedsmo, G. (2025). Ein neuer Blick auf Evidenz in der Schulentwicklung. Schule+Bildung SZ, 94 (1), 28–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.15074989
- Pfiffner, M., Müller, S., Berger, G., Gutzwiller-Helfenfinger, E., Uhlmann, S. & Bitetti, L. (2025). Unternehmerische Kompetenzen fördern: «myidea» und der neue ABU-Rahmenlehrplan. FOLIO, 150 (3), 40–43. https://szudh.ch/wp-content/uploads/2025/09/FOLIO_Artikel_myidea.pdf
- Prøitz, T. S., Skedsmo, G., Johansson, S., Strietholt, R. & Huber, S. G. (2025). Assessment in context: Organisation, fairness and consequences for learning and equity. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 37 (4), 429–432. https://doi.org/10.1007/s11092-025-09472-x
- Rimensberger, T. & Horat, B. (2025) Developing critical thinking skills for deepfake recognition: Preferred strategies by undergraduate students in teacher training program and their observed accuracy in experimental settings. In L. Gómez-Chova, C. González-Martínez & J. Lee (Hrsg.), ICERI2025 Proceedings (S. 5012). Valencia: IATED. https://doi.org/10.21125/iceri.2025.1414
- Rütsche, B., Daguati, S. & Thurn, C. M. (2025). ConceptMappR (v1.0.1) [Software]. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15075672
- Sandmeier, A., Krause, A. & Müller, D. (2025). Gesundheit und Selbstregulation von (angehenden) Lehrpersonen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In C. Cramer, J. König & M. Rothland (Hrsg.), Handbuch Lehrerinnen-und Lehrerbildung (2., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, S. 148–154). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/hblb2025-019
- Savona, A., Bachmann, P. & Wyrsch, A. (2025). Online oder im Klassenzimmer? Liedvermittlung peer-to-peer. In K. Bäuerlein, S. Bietenhard, C. Conk, M. Longhitano & S. Mahler (Hrsg.), Unterrichtsvideos in der Schweizer Lehrpersonenbildung (S. 175–190). Bern: hep. https://doi.org/10.36933/9783035526622
- Savona, A. & Piricó, M. L. (2025). Un dialogo tra teoria, pratica e ricerca nell’educazione musicale ticinese. Windisch: Verband Fachdidaktik Musik Schweiz. https://www.vfdm.ch/clubdesk/fileservlet?type=file&id=1000216&s=djEtpkTQRtLVRVml2wsML4MgFM86PSbfbupdRb7roPoyMWc=
- Schalk, L. & Minder, T. (2025). Innovation in der Bildung – Kritische Reflexion und kreative Ansätze. In B. Leutwyler, D. Gyger-Gaspoz, B. Kohlstock, H. Rhyn & P. Tremp (Hrsg.), Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven (S. 99–101). Bern: hep. https://doi.org/10.5281/zenodo.17078699
- Seeholzer, P. (2025). Einsatz von Lehr- und Lernvideos im Unterricht. Schule+Bildung SZ, 94 (2), 79–81. https://zenodo.org/records/15363510
- Seeholzer, P. (2025). Fool [Song und Musikvideo; Produktion, Aufnahme und Mischung]. Luzern: Gin Stories.
- Skedsmo, G. & Huber, S. G. (2025). Beyond the score: Validity, equity, and interpretation in diverse assessment contexts. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 37 (2), 163–169. https://doi.org/10.1007/s11092-025-09459-8
- Skedsmo, G. & Huber, S. G. (2025). Exploring the complexities of assessment, evaluation, and accountability in education. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 37 (1), 1–4. https://doi.org/10.1007/s11092-025-09452-1
- Skedsmo, G., Jahreie, J. & Àrantsstovu ùr, G. H. (2025). Å ivareta risikoutsatte ungdommer og skape gode overganger mellom ungdomsskolen og videregående opplæring. In G. Skedsmo, R. Jensen & J. B. Hall (Hrsg.), Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å behold elevene i opplæringsløpet (S. 133–158). Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
- Skedsmo, G., Jensen, R. & Hall, J. B. (2025). Å undersøke og forstå frafallshemmende praksiser. In G. Skedsmo, R. Jensen & J. B. Hall (Hrsg.), Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet (S. 15–32). Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
- Skedsmo, G., Jensen, R. & Hall J. B. (Hrsg.). (2025). Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
- Skedsmo, G., Jensen, R. & Hall, J. B. (2025). Lovende og frafallshemmende praksiser – muligheter og utfordringer. In G. Skedsmo, R. Jensen & J. B. Hall (Hrsg.), Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet (S. 195–202). Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
- Strietholt, R., Skedsmo, G., Johansson, S., Prøitz, T. S. & Huber, S. G. (2025). Re-imagining validity and value: Collaboration, technology, equity, emotion, and resilience in contemporary assessment research. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 37 (3), 297–301. https://doi.org/10.1007/s11092-025-09464-x
- Suter, A. (2025). Von Norm zu Vielfalt. Werkspuren, 42 (3), 42–44. https://www.werken.ch/norm/
- Thurn, C., Zwyssig, A., Schalk, L. & Gubelmann, H. (2025). How to develop and implement teaching projects in outdoor education. ETH Learning and Teaching Journal, 5 (1), 48–63. https://doi.org/10.16906/lt-eth.v5i1.239
- Weniger, L., Holenweg, R. & Kolb, G. (2025). Die Baukulturexpert:innen von morgen. Eine Handreichung zum nachhaltigen Umgang mit lokaler Baukultur. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15590558
- Weniger, L., Holenweg, R. & Kolb, G. (2025). Le esperte e gli esperti del territorio. Guida alla gestione locale e sostenibile della cultura della costruzione. Goldau: Pädagogische Hochschule Schwyz.
- Weniger, L., Pinheiro Batista, N. & Kolb, G. (2025). Mit Schüler*innen Baukultur erforschen: Visionen für Lebensräume von morgen. Kulturelle Bildung online, 13, 1–19. https://doi.org/10.25529/7DBR-X424
- Zschaber Conrad, T. & Steffan, M. (2025). Metapholio-App. Ein professionalisierendes Instrument für die berufspraktische Ausbildung an Hochschulen. In E. Embrechts-Demont, S. Gallner, S. Jörissen & L. Schalk (Hrsg.), Digitale Lehre – Digitale Präsenz – Digitales Studium. Stärkung von Digital Skills an drei Hochschulen (S. 12–19). Luzern: Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern & Pädagogische Hochschule Schwyz. https://doi.org/10.5281/zenodo.15105682
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Referate 2025
- Aeschlimann, F. (2025, 30. Oktober). Measuring primary school students’ SRL competence – a multi-method approach. Vortrag am DEEP Community Meeting, Hotel Murtenhof, Murten, Schweiz.
- Aeschlimann, F., Prasse, D., Flügge, S., Hielscher, M., Glandorf, D., Bäuerlein, K., Scheier, C., Hofer, N., Michos, K. & Käser, T. (2025, 2. Juli). Primarschüler:innen im selbstregulierten Lernen unterstützen: ein Forschungsprojekt zur adaptiven SRL-Förderung in digitalen Lernumgebungen. Poster-Präsentation am SGBF-Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Arnet-Clark, I. (2025, 22. Oktober). Der AdL-Ansatz im Englischunterricht. Vortrag im Teilnetzwerk AdL, online.
- Arnold, J., Merlo, T. & Schwager, R. (2025, 5. September). Zwischen Anspruch und Umsetzung: Wie verstehen künftige Lehrpersonen den Lebensweltbezug in der NMG-Didaktik? Vortrag an der Jahrestagung des Forums NMG-Didaktik, Pädagogische Hochschule Bern, Bern, Schweiz.
- Babari, P. & Schalk, L. (2025, 29. August). Interleaving vs. blocking: Impact on cognitive demands in learning rational number arithmetic. Vortrag an der 21. EARLI-Konferenz, Universität Graz, Graz, Österreich.
- Bachmann, P. (2025, 30. November). Zäme singe. Konzert mit 120 Primarschulkindern (1./2. Klasse) und Adhoc-Band, Schule Neuenkirch, Neuenkirch, Schweiz.
- Bachmann, P., Fahrni, D. & Marty, S. (2025, 9. Januar). Flexibilisierung im Hochschulkontext mit Fokus BPS. Briefing für Expertinnen und Experten Diplomprüfung, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Bachmann, P., Fahrni, D. & Marty, S. (2025, 23. Januar). Konzept und erste Erfahrungen zum Fernstudium der PH Schwyz mit Start im HS24. Vortrag an der Tagung der SGBF-Arbeitsgruppe «Profession und Professionalisierung von Lehrpersonen», Pädagogische Hochschule Fribourg, Fribourg, Schweiz.
- Bannwart, A. (2025, 1. Juli). Einführung ins Mentaltraining: Gelassenheit im Schulalltag. Vortrag an der Schule Freienbach, Freienbach, Schweiz.
- Bannwart, A. (2025, 23. September). Gesundbleiben im Lehrberuf auf der Basis der positiven Psychologie. Input und Workshop für Lehrpersonen der Sekundarstufe I, Schulhaus Brüel, Einsiedeln, Schweiz.
- Bazzigher-Weder, M. & Kolb, G. (2025, 1. Februar). Was wirkt und wo bleibt die Wahrnehmung hängen? Ein Workshop mit Kinderzeichnungen. Input und Workshop an der Tagung «Von Wahrnehmung und Vorstellungsbildung. Etappen kunstpädagogischen Wirkens. Symposium zu Ehren von Edith Glaser-Henzer», Hochschule für Gestaltung und Kunst Basel der Fachhochschule Nordwestschweiz, Münchenstein, Schweiz.
- Betschart, S., Sandmeier, A. & Skedsmo, G. (2025, 9. September). Governance of School Health Promotion – an integration of three perspectives. Paper-Präsentation an der European Conference on Educational Research, Universität Belgrad, Belgrad, Serbien.
- Betschart, H. & Schalk, L. (2025, 5. September). Der Lebensweltbezug im naturwissenschaftlichen Unterricht – ein klarer Fall oder ein unspezifiziertes Prinzip? Ein systematisches Review. Vortrag an der Jahrestagung des Forums NMG-Didaktik, Pädagogische Hochschule Bern, Bern, Schweiz.
- Borelli, M. (2025, 27. März). Lernen in der Kultur der Digitalität – Welche Lehrmittel braucht es dazu? Vortrag am ILZ-Symposium, Kultur & Kongresshaus Aarau, Aarau, Schweiz.
- Chen, E. (2025, 22. Mai). Themenführung zur Ausstellung «PANTHEON» von Valentin Noujaim. Öffentliche Führung, Kunsthalle Basel, Basel, Schweiz.
- Chen, E. (2025, 27. Oktober). Anlehnen, wo keine Wand ist – Vom Werden der Baukultur(en). Vortrag im Rahmen der Reihe «Terrain» des Institute Arts and Design Education, Hochschule für Gestaltung und Kunst Basel der Fachhochschule Nordwestschweiz, Münchenstein, Schweiz.
- Chen, E., Kolb, G. & Weniger, L. (2025, 29. August). Pluralistic perspectives on experienced spaces – Modes of representation and mediation through artistic-creative-ethnographic strategies. Vortrag an der RGS-IBG Annual International Conference, Universität Birmingham, Birmingham, England.
- Dittli, B. (2025, 20. Oktober). Glück gehabt oder einfach nur Zufall? – Mathematische Konzepte von Zufall, Wahrscheinlichkeit und Kombinatorik in Zyklus 1. Präsentation und Diskussion von Unterrichtserprobungen in einem Workshop an der 4. Fachtagung Mathematikdidaktik – Zukunft Volksschule, Coop-Tagungszentrum, Muttenz, Schweiz.
- Döbeli Honegger, B. (2025, 22. Januar). Wenn Maschinen Modelle machen. Gedanken zu Generationen- und Sprachmodellen. Vortrag an der Edubase Future Night 2025, Careum Auditorium, Zürich, Schweiz. https://beat.doebe.li/talks/edubase25/
- Döbeli Honegger, B. (2025, 3. Juni). Zwischen Experimentierfreude und Überforderung. Vortrag am Kaderanlass des Schulkreises Uto der Stadt Zürich, Volkshaus, Zürich, Schweiz. https://beat.doebe.li/talks/uto25/
- Döbeli Honegger, B. (2025, 21. November). Wir müssen über ChatGPT & Co. reden (lernen). Vortrag an der Swissdidac, BERNEXPO-Areal, Bern, Schweiz. https://beat.doebe.li/talks/swissdidac25/
- Döbeli Honegger, B., Hielscher, M., Borelli, M. & Steinbach, N. (2025, 20. Juni). LearningView: A tool for school practice and an opportunity to discuss platforms and digital sovereignty in education. Vortrag an der European Conference on Critical Edtech Studies, Pädagogische Hochschule Zürich, Zürich, Schweiz.
- Fahrni, D. (2025, 2. Dezember). Die Förderung von selbstreguliertem Lernen mit digitalen Technologien im Unterricht. Vortrag im Proseminar «Digitalisierung in der Schule: Lehren und Lernen im Wandel», Universität Bern, Bern, Schweiz.
- Fahrni, D., Bachmann, P. & Marty, S. (2025, 26. Mai). Konzept und erste Erfahrungen zum Fernstudium der PH Schwyz mit Start im HS24. Vortrag im Rahmen des Austauschs zu Fragen der zeitlichen Flexibilisierung an Pädagogischen Hochschulen, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Gigon, L. (2025, 27. Oktober). Medienerziehung und Mediennutzung bei Kindern und Jugendlichen. Vortrag am Medienelternabend des Kompetenzzentrums ICT March, online.
- Gutzwiller-Helfenfinger, E., Knüsel Schäfer, D., Schmid, R. & Weniger, L. (2025, 4. Juli). Lesson Studies im Praktikum: Einsichten und Erfahrungen von Studierenden, Praxislehrpersonen und Mentor:innen. Paper-Präsentation am SGBF-Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Hautle, L. L., Feldmann, F., Jossen Küttel, P., Schmid, A. M., Rehm, M. & Wilhelm, M. (2025, 6. März). Computational Thinking anhand kompetenzfördernder Aufgaben für Kinder in der Grundschule im Alter von 6 bis 8 Jahren. Poster-Präsentation an der GDSU-Jahrestagung, Universität zu Köln, Köln, Deutschland.
- Hermida, M., Marinus, E., Senn, F. & Sutter, A. (2025, 3. Juli). Recalibrating Confidence: Enhancing Pre-Service Teachers’ Metacognition in Assessing AI-Generated Images. Vortrag am SGBF- Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Holenweg Guldener, G. (2025, 8. November). Baukultur:expertinnen von morgen. Einführung in die Handreichung, Bibliothek der Pädagogischen Hochschule Schwyz, Pfäffikon, Schweiz.
- Imlig-Iten, N. (2025, 8. November). Monster und andere Kinderängste. Ängste von Kindern und Eltern verstehen und begegnen. Vortrag am Elternbildungstag des Kantons Schwyz, Berufsbildungszentrum Goldau, Goldau, Schweiz.
- Imlig-Iten, N. (2025, 11. November). Kinder mit digitalen Medien begleiten – aber wie? (Zyklus 1). Vortrag am Medienelternanlass der Schulen March, online.
- Ineichen, G. (2025, 27. Oktober). Kognitive Beteiligung im Kindergarten. Eine Videoanalyse in Deutschschweizer Kindergärten. Präsentation Dissertationsprojekt im Scientific Coffee Club, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Kokkonen, T., van Rijs, I., Lichtenberger, A. & Schalk, L. (2025, 28. August). Concreteness fading for learning the concept of velocity in high school physics. Vortrag an der 16. ESERA Conference, Øksnehallen, Kopenhagen, Dänemark.
- Kolb, G. (2025, 28. April). Was meint eigentlich: Zeichnen Können? Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung «Ideengeschichtliche Pfade», Burg Giebichenstein Kunsthochschule Halle, Halle, Deutschland.
- Kolb, G. (2025, 1. Oktober). Salon Spekulative Geographien zwischen Kunst und Wissenschaft – Einblicke in das mLAB. Teilnahme an moderiertem dialogischem Setting, Tagung NKG 2025 «Speculative Geographies», Universität Augsburg, Augsburg, Deutschland.
- Kolb, G. (2025, 10. November). Zeichnen lehrend verlernen. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung «Kunst- und Designpädagogik» des Institute Arts and Design Education, Hochschule für Gestaltung und Kunst Basel der Fachhochschule Nordwestschweiz, Münchenstein, Schweiz.
- Kolb, G., Weniger, L. & Chen, E. (2025, 28. Oktober). Baukulturelle Bildung als ästhetische Diskurspraxis und die Baukulturexpert:innen von morgen – zwei Beispiele kunstpädagogischer Praxisforschung aus der Schweiz. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung «‹Space Oddity› – Baukulturelle Bildung im Kontext kunstpädagogischen Handelns», Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland.
- Kühnis, J. (2025, 3. November). Draussen Lernen – bewegt die Lebenswelt erfahren. Vortrag am 5. Vernetzungstreffen Frühe Kindheit, Eltern Kind Forum, Saal am Lindaplatz, Schaan, Liechtenstein.
- Marinus, E. (2025, 15. September). Die Effekte von zehn Jahren Informatik- und Informatikdidaktikausbildung an der PH Schwyz. Vortrag im Forschungskolloquium, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Marinus, E. (2025, 9. Dezember). The Future of Programming Education: Balancing the development of internal domain knowledge and the interaction with large language models. Vortrag und Diskussionsteilnahme im Forschungskolloquium «Education and Digitalisation», Pädagogische Hochschule Zürich, online.
- Maurer, M., Zbinden, J., Pawels, P., Rütsche, B., Thoms, L.-J., Arnold, J., Schalk, L. & Huwer, J. (2025, 8. September). Pilotierung eines MC-Tests zu digitalen Kompetenzen von Lehrpersonen. Vortrag an der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland.
- Meier, R. (2025, 3. Februar). Aufmerksamkeits- und Validitätschecks in Fragebögen. Mini-Barcamp. Problem, Methoden, Erfahrungen. Vortrag im Scientific Coffee Club, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Meier, R. (2025, 23. Mai). A Quick Introduction to Data Quality in Online Surveys – 10 Thoughts to Get Started. Gastvortrag im Masterstudiengang «Applied Information and Data Science», Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Meier, R. (2025, 23. Oktober). Privacy from children’s eyes. A systematic literature review of children’s and youth’s conceptions of privacy. Vortrag am Workshop «IMS Computer Science Conceptions», Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Meier, R. (2025, 12. Dezember). A Quick Introduction to Data Quality in Online Surveys – 10 Thoughts to Get Started. Gastvortrag im Masterstudiengang «Applied Information and Data Science», Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Meier, R., Babari, P. & Marinus, E. (2025, 21. August). Privacy from children’s eyes. A systematic literature review of children’s and youth’s conceptions of privacy. Poster-Präsentation an der Rigitagung «Medien und Informatik », Hotel Rigi Kaltbad, Rigi Kaltbad, Schweiz.
- Niederberger, V. & Skedsmo, G. (2025, 24. März). Nutzung und Integration verschiedener Wissensquellen in der Schulentwicklungsarbeit. Vortrag im Forschungskolloquium, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Niederberger, V. & Skedsmo, G. (2025, 4. Juli). Der Umgang von Lehrpersonen mit neuen kantonalen Vorgaben zur formativen Bewertung. Vortrag im Symposium «Reformabsichten – Reformhandlungen – Reformfolgen: eine vielschichtige Analyse von Wandel im Bildungssystem» am SGBF-Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Niederberger, V. & Skedsmo, G. (2025, 11. September). Teachers’ Use of Research in Development Work: Empirical Findings from Switzerland. Vortrag im Symposium «Teachers’ Use of Knowledge Sources to Develop and Improve Practice» an der European Conference on Educational Research, Universität Belgrad, Belgrad, Serbien.
- Sandmeier, A. (2025, 13. Mai). Gestaltung von Partizipation im BGF-Zyklus – Reflexionsfragen und praxisorientierte Hinweise. Vortrag bei der Allianz Betriebliche Gesundheitsförderung, Radix, Bern, Schweiz.
- Sandmeier, A. (2025, 21. Mai). Gesundheitsförderung an Schulen – eine Einführung. Vortrag und Workshop am Forum Starke Volksschulen Schwyz, Sek 1 March, Lachen, Schweiz.
- Sandmeier, A. (2025, 28. August). Gesunde Lehrkräfte in gesunden Schulen. Evidenzbasierte Argumente und Ansatzpunkte. Keynote an der Sommeruni des Cornelsen-Verlags, Hotel Maritim proArte, Berlin, Deutschland.
- Sandmeier, A., Baeriswyl, S., Krause, A. & Mühlhausen, J. (2025, 10. September). Work until you drop: Effects of work overload, prolonging working hours, and autonomy need satisfaction on exhaustion in teachers. Paper-Präsentation an der European Conference on Educational Research, Universität Belgrad, Belgrad, Serbien.
- Sandmeier, A., Koch, L. & Baeriswyl, S. (2025, 28. Januar). Führung einer organisationalen Gesundheitsintervention – eine längsschnittliche mixed methods Fallstudie. Paper-Präsentation an der 12. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Universität Mannheim, Mannheim, Deutschland.
- Sandmeier, A., Koch, L. & Baeriswyl, S. (2025, 4. Juli). Organisationale Gesundheitsförderung: Kontext und Prozess im Fokus – Eine längsschnittliche mixed methods Fallstudie. Paper- Präsentation am SGBF-Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Savona, A. (2025, 7. März). Co-creating musical narratives: Exploring sound and shared meanings. Poster-Vortrag an der Journée d’étude «Collaborations créatives: corps, jeu et création dans l’enseignement», Pädagogische Hochschule des Kantons Waadt, Lausanne, Schweiz.
- Savona, A. (2025, 16. Mai). From Symbolic Play to Musical Invention: Task design Strategies for Children’s musical narratives. Vortrag an der 12. Konferenz des European Network of Music Educators and Researchers of Young Children (EuNet MERYC), Litauische Musik- und Theaterakademie, Universität Klaipėda, Klaipėda, Litauen.
- Savona, A. (2025, 6. Juni). From Objects to sounds: Facilitating children’s musical narratives through symbolic play. Vortrag an der 32. EAS Conference und der 10. ISME European Regional Conference, Universität Évora, Évora, Portugal.
- Savona, A. (2025, 3. Juli). Singen im Unterricht: Kriterien und Herausforderungen der Liederauswahl. Poster- Präsentation am SGBF-Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Schalk, L. (2025, 28. August). The role of intermediate knowledge in composite instructional designs. Diskussion im Symposium «The role of intermediate knowledge in composite instructional designs» an der 21. EARLI-Konferenz, Universität Graz, Graz, Österreich.
- Schurr, C., Winkel, M., Kolb, G., Chen, E. & Weniger, L. (2025, 6. Dezember). Building together: sustainable Baukultur from the perspective of children and young people. Vortrag am 23. Swiss Geoscience Meeting, Universität Bern, Bern, Schweiz.
- Selimi, N. (2025, 15./16. Oktober). ALBATEST – formative language assessment tool for ages 7–15. Vortrag im Rahmen der internationalen Fachtagung READ 2025, Universität Tirana, Tirana, Albanien.
- Shuler, C. & Savona, A. (2025, 15. Mai). Creative Processes in Music Education: Analysing task design and teaching resources for primary schools. Vortrag an der 12. Konferenz des European Network of Music Educators and Researchers of Young Children (EuNet MERYC), Litauische Musik- und Theaterakademie, Universität Klaipėda, Klaipėda, Litauen.
- Skedsmo, G. (2025, 7. Februar). Å ivareta risikoutsatte ungdommer og skape gode overganger mellom ungdomsskolen og videregående opplæring. Keynote an der Konferenz «Completed and passed. Promising and dropout-preventing practices to keep students in secondary education», Oslo Science Park, Oslo, Norwegen.
- Skedsmo, G. (2025, 7. Februar). Å undersøke og forstå frafallshemmende praksiser. Keynote an der Konferenz «Completed and passed. Promising and dropout-preventing practices to keep students in secondary education », Oslo Science Park, Oslo, Norwegen.
- Skedsmo, G. (2025, 23. März). Building Bridges for Vulnerable Students: Cross-Sector Collaboration in Norwegian Municipal Networks. Vortrag an der Konferenz der Comparative and International Education Society, Palmer House, Chicago, USA.
- Skedsmo, G. (2025, 5. April). Boundary Work in Action: Developing Relational Agency in Cross-Sector Collaboration for Vulnerable Students. Vortrag im Forschungsseminar der School of Education, University of California, Berkeley, USA.
- Skedsmo, G. (2025, 27. April). Equitable education? Policies and Practices to Prevent Dropout, Accommodate Needs and Retain Students in Secondary Education. Vortrag an der Jahreskonferenz der American Educational Research Association, Colorado Convention Center, Denver, USA.
- Skedsmo, G. (2025, 21. Mai). Fullført og bestått – lovende og frafallshemmende praksiser for å beholde elevene i opplæringsløpet. Keynote am Netzwerktreffen der Norwegian Association of Local and Regional Authorities, Oslo, Norwegen.
- Skedsmo, G. (2025, 7. November). Fullført og bestått. Lovende praksiser for å beholde elevene i videregående opplæringsløpet. Keynote an der School Leadership Conference, Universität Oslo, Oslo, Norwegen.
- Skedsmo, G., Jahreie, J. & Hall, J. B. (2025, 27. April). International Research on Strategies to Prevent Dropout and Retain Students in Secondary Education. Vortrag an der Jahreskonferenz der American Educational Research Association, Colorado Convention Center, Denver, USA.
- Skedsmo, G. & Mausethagen, S. (2025, 17. Oktober). When, Why, and How Research Travels: Knowledge Translation and the Recontextualization of Educational Concepts in Schools. Vortrag im Forschungsseminar zum Thema «Research Use in Education: The Next Generation of Inquiry», Oslo Metropolitan University, online.
- Skedsmo, G., Mausethagen, S. & Røvik, K. A. (2025, 27. April). District Administrators’ Strategies and Successful Knowledge Sharing to Retain Students in Upper-Secondary Education in Norway. Vortrag an der Jahreskonferenz der American Educational Research Association, Colorado Convention Center, Denver, USA.
- Skedsmo, G., Mausethagen, S. & Røvik, K. A. (2025, 10. September). District Administrators’ Strategies and Successful Knowledge Sharing to Retain Students in Upper-Secondary Education in Norway. Vortrag im Symposium «Equitable education? Policies and Strategies to Prevent Dropout, Accommodate Needs and Retain Students in Secondary Education» am European Congress for Educational Research, Universität Belgrad, Belgrad, Serbien.
- Studhalter, U., Tettenborn, A., Seeli, M. & Jossen Küttel, P. (2025, 27. Januar). Analyse von Lehrperson-Kind- Interaktionen mit Fokus auf den Einsatz von Tablets als visuelle Lernunterstützung im frühen naturwissenschaftlichen Lernen. Poster-Präsentation an der 12. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, Universität Mannheim, Mannheim, Deutschland.
- Thomasius, A. & Weniger, L. (2025, 11. November). Baukulturelle Bildung für eine kollaborative Raumgestaltung. Vortrag und Workshop an der VSLCH-Fachtagung «Mit Schul(t)räumen zur Traumschule», Umwelt Arena, Spreitenbach, Schweiz.
- Thoms, L.-J., Pawels, P., Rütsche, B., Maurer, M., Zbinden, J., Arnold, J., Schalk, L. & Huwer, J. (2025, 8. September). Expertenbefragung zur Adaption des DiKoLAN für die Schweizer Sek 1. Vortrag an der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland.
- Weniger, L. (2025, 23. Januar). Erkunden, verhandeln, sichtbar machen: Perspektiven von Schüler:innen auf Baukultur partizipativ erforschen. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe «What? How? And for Whom? Forschen in Art Education», Zürcher Hochschule der Künste, online.
- Weniger, L. (2025, 8. April). Kopfkarten und Klappbilder – wie Kinder räumlich zeichnen. Vortrag am Frühlingsanlass von LABforKids, Gewerblich-industrielles Bildungszentrum Zug, Zug, Schweiz.
- Weniger, L., Chen, E., Kolb, G., Schäli, A., Schurr, C., Winkel, M., Brković-Dodig, M. & Althaus, E. (2025, 2. Juli). Building together. Baukultur aus der Perspektive von Kindern und Jugendlichen. Poster-Präsentation am SGBF-Jahreskongress, Pädagogische Hochschule Luzern, Luzern, Schweiz.
- Weniger, L., Holenweg, R. & Kolb, G. (2025, 7. Mai). Die Baukulturexpert:innen von morgen. Baukulturelle Bildung im Zyklus 2: Eine Handreichung. Workshop im Kontext der Ausstellung «Brennpunkt Baukulturelle Bildung» von Archijeunes, Pädagogische Hochschule Schwyz, Goldau, Schweiz.
- Zbinden, J., Maurer, M., Pawels, P., Rütsche, B., Thoms, L.-J., Arnold, J., Schalk, L. & Huwer, J. (2025, 8. September). MC-Kompetenztests mit KI entwickeln – ein Erfahrungsbericht. Vortrag an der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland.
